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Mar 11

DIVIDIR UN ARCHIVO PDF

ilovepdf¿Has tenido la necesidad alguna vez de tener que dividir un archivo PDF? Por ejemplo tienes un tutorial con unos  apuntes que consideras interesantes para tus alumnos y querrías enviar solamente las dos o tres páginas donde viene la información que te interesa.

Con la herramienta online “I love pdf” podrás dividir y unir archivos PDF en un par de clics.  Tan solo tendrás que seleccionar el archivo que quieres dividir, seleccionar el rango de páginas que intereesan y posteriormente esperar unos segundos hasta que puedas descargar el archivo comprimido.

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Mar 05

PROYECTOS DOCUMENTADOS INTEGRADOS

librosLUPA2El pasado 18 de febrero mantuvimos una videoconferencia Rosa Piquín, maestra especialista en Proyectos Documentados Integrados (PDI). Esta actividad se enmarca dentro del Seminario Provincial de Tertulias Bibliotecarias organizado por el CPR de Huesca.

A continuación os dejamos un pequeño video explicativo de la sesión en el que Rosa Piquín explica las características principales de los PDI, empleando como centro de interés principal la biblioteca escolar del centro.

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Mar 04

¿CÓMO ANALIZAR UN CRITERIO DE EVALUACIÓN?

hombre_globoUno de los mayores problemas que nos encontramos en los centros es cómo poder extraer los indicadores desde del criterio de evaluación. En la siguiente documentación a través de unos sencillos pasos podemos elaborar nuestros propios indicadores teniendo como referente el criterio de evaluación.

Ver ejemplo

Todos los autores recomiendan elaborar indicadores sencillos, un verbo por indicador, así como tener cuidado a la hora de contextualizarlo, ya que muchas veces acabamos desvirtualizando el criterio de evaluación.
Nota: los indicadores están basados en el trabajo realizado por el equipo de www.competenciasbasicas.net

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Mar 01

¿POR DÓNDE EMPEZAR? COMPETENCIAS BÁSICAS

BarcopapelEl pasado día 11 de febrero en el CEIP PUENTE SARDAS de Sabiñánigo, después de haber recibido la charla sobre el “Cuaderno de Tareas” a cargo de Montse Consejo,  realizamos la siguiente actividad en torno a Competencias Básicas.

Objetivo:

  • Acordar la temática de la tarea sobre las que se empezará a elaborar en las sesiones.
  • Decidir qué aspectos son fundamentales a trabajar partiendo del “Cuaderno de taréas”

Actividad previa a la sesión:

Cada participante debe llevar pensado un par de actividades, (mínimo dos)  tareas o temas sobre los que esté interesado trabajar. Pueden ser interdisciplinares, a nivel de centro o centrados en un área en concreto.

Pensad en que los alumnos han de elaborar un producto final relevante. ¿Qué te gustaría que los alumnos elaboren? (Revista, obra de teatro, organización de un viaje, cartel publicitario, exposición oral sobre…)

Haber leído el cuadernillo de tareas

Dinámica de la sesión

  1. Coordinador del PFC reparte un folio de manera individual. Tiempo 7 a 10´

¿Qué tarea te gustaría realizar con los alumnos? La anterior pregunta. Mínimo dos.

Del cuadernillo de tareas que se ha explicado en la sesión anterior, bajo tu punto de vista ¿cuáles son los elementos imprescindibles que incluirías en el diseño de la tarea?

¿Qué metodología te gustaría emplear?

  1. Reunión por grupos (ciclos /áreas). Un portavoz por grupo. 20´

Señalar los puntos esenciales del cuadernillo de tareas. 5 puntos

Los acuerdos se irán escribiendo folios y serán pegando en cartulinas.

  1. Portavoz del  grupo expone brevemente los resultados y se contestan a las dudas o preguntas. 20´
  2. Coordinador del PFC anota los resultados obtenidos y destaca los aspectos comunes.

Ver resultado en la cartulina.

Recordar los acuerdos para la próxima sesión.

Temporalización 15 días desarrollo del boceto de la primera sesión.

 

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Feb 13

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS BÁSICAS

ticLa evaluación por competencias básicas es uno de los temas que más preocupan al profesorado y a los centros educativos. Estando actualmente en pleno proceso de revisión y adaptación de las programaciones didácticas y de aula.

La siguiente presentación trata de aclarar los términos que se vienen empleando actualmente así como los pasos a seguir para poder evaluar al alumnado. Hemos de aclarar que  no existe una tabla o plantilla fija en el curriculum ni tampoco por parte del cuerpo de inspección se ha proporcionado una, siendo los centros o equipos de ciclo los que adapten las plantillas a modo de ejemplo que existen en la web www.competenciasbasicas.net o las elaboren desde el principio.

Para su elaboración nos hemos basado en el artículo “Los criterios de evaluación como detonante de la acción docente” Ignacio Polo Martinez, revista Educadores Octubre-Diciembre 2012

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Feb 12

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA FOMENTAR EL DIÁLOGO

lapicesBuscando en el baúl de los recuerdos he encontrado este resumen de técnicas de aprendizaje colaborativo para fomentar el diálogo en clase que había elaborado hace un par de años. Estas técnicas están extraidas del libro “Técnicas de aprendizaje colaborativo”. Elizabeth F. Barkley, K. Patricia Cross, Claire Howell Major. Ediciones Morata.

En cada una de las técnicas he recogido una pequeña descripción, preparación, procedimientos para llevar y por último una serie de Observaciones y Consejos.

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Feb 04

ELABORACION DE CUADERNO DE TAREAS. CC.BB

mano_tizaEn el siguiente archivo os dejamos el material “Cuaderno de Tareas por competencias básicas”. El cual pretende ser una guía para la elbaración de tareas competenciales.

Por otro lado os dejamos esta presentación sobre Evaluación que ha realizado Montse Consejo, asesora de CC.BB del CPR de Huesca, en la que resume y aclara  conceptos relacionados con la evalución como criterio de evaluación, indicador…

Cuaderno de Tareas CC.BB

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Ene 31

FINLANDIA LOS PRIMEROS DE LA CLASE

finlandia_flagEl pasado día 24 de enero en el programa de Radio 3 “Siglo 21” se emitió está entrevista a Xavier Melgarejo, psicólogo escolar, doctor en Pedagogía y director del colegio Claret de Barcelona. En ella analiza las claves del éxito de sistema educativo fines.

Son sólo apenas 5´ de entrevista pero que durante ellos expone ideas muy interesantes.

Anímate a dejarnos tu comentario.

¿Estás de acuerdo con ellas?

¿Crees que en España es aplicable el modelo fines?

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Ene 29

ACTIVIDADES CON LA PDI: CURSO MANEJO SOBRE LA PDI

pdi2En la siguiente web “Actividades con la PDI” hemos creado una serie de ejercicios para conocer el softawre de la marca Hitachi Smartboard.Es una recopilación y actualización de los cursos sobre PDI, que se han venido desarrollando tanto en el Cpr de Sabiñánigo como el Cpr de Huesca desde la entrada del Programa Escuela 2.0

Además encontraréis videotutoriales explicativos de cada uno de los ejercicios propuestos.

En la sección recursos podéis descargaros las sesiones en formato PDF, así como enlaces a diferentes webs con recursos para trabajar con nuestros alumnos.

 

Enlace

 

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Ene 24

FUENTES PARA NUESTRA WEB

fontsquerrel¿Alguna vez navegando por internet hasencontrado una web con un diseño llamativo, con fuentes diferentes? ¿Qué tipo de fuente utilizará? Ahora que comenzamos a diseñar nuestra web, podéis emplear esta web que ofrece multitud de fuentes para poder descargar en nuestro equipo. Permite visualizar primero el efecto de la fuente en nuestra web antes de descarga. Enlace

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